Textualität und Gedächtnis. Zur grammatologischen Reformulierung einer Topik des Erziehenden Unterrichts.

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Autor/in	Müller, Reinhard
Institution	Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Titel	Textualität und Gedächtnis. Zur grammatologischen Reformulierung einer Topik des Erziehenden Unterrichts.
Quelle	Ostfildern: PH (1996), 306 S.Verfügbarkeit Ludwigsburg, Pädagog. Hochschule, Fb Erziehungswiss., Diss.
Beigaben	Literaturangaben 120
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Kultur; Gesellschaft; Schulreform; Schule; Unterricht; Grammatik; Rhetorik; Sprache; Text; Handschrift; Schriftsprache; Philosophie; Hochschulschrift; Deutschland
Abstract	Der Autor äußert sich zu folgenden Themen: Annäherung an die Schriftproblematik, Textualität und Gedächtnis in Philosophie und Pädagogik, Perspektiven einer Grammatologie. Abschließend zeichnet er eine Topik des Erziehenden Unterrichts. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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