Das Lesen als Schreibhilfe? Kinder integrieren die Satzmuster ihrer Lieblingsbücher.

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Autor/in	Bertschi-Kaufmann, Andrea
Titel	Das Lesen als Schreibhilfe? Kinder integrieren die Satzmuster ihrer Lieblingsbücher.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 25 (1998) 147, S. 36-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Tagebuch; Ausdrucksfähigkeit; Kinderliteratur; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Didaktisches Material; Deutschunterricht; Grammatik; Satzbau; Stil; Lesen; Didaktische Erörterung
Abstract	In freien Lesestunden können Kinder ihre individuellen Lektüren auswählen, sich zurückziehen und ihre Leseeindrücke dann in Lesetagebüchern festhalten. "Bücher, die sich die Kinder als bedeutsame oder einfach attraktive Lektüre auswählen, vermitteln zum einen vielerlei Schreibanstöße, zum andern aber auch Konstruktionshilfen und ein Instrumentarium an Wörtern und Sätzen." Beispiele aus Lesetagebüchern sind abgedruckt. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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