Getanzte Geschichten für Kinder. Bewegungsvariationen in der Grundschule gemeinsam erarbeiten und selbständig gestalten.

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Autor/in	Tietjens, Maike
Titel	Getanzte Geschichten für Kinder. Bewegungsvariationen in der Grundschule gemeinsam erarbeiten und selbständig gestalten.
Quelle	In: Körpererziehung, 47 (1997) 6, S. 225-230Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0323-4916
Schlagwörter	Ausdrucksfähigkeit; Kreativität; Selbstständigkeit; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Selbstständiges Lernen; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Erzählung; Musik; Text-Musik-Beziehung; Tanzerziehung; Ausdauer; Bewegung (Motorische); Rhythmische Erziehung; Sportunterricht; Tanz; Ausdruckstanz; Koordination
Abstract	Beschrieben werden zwei Unterrichtseinheiten zum Thema ( Ausdrucks-) Tanz für Kinder im Grundschulalter, in denen die Schüler sich Bewegungsvariationen gemeinsam erarbeiten und selbständig gestalten. Es sollen nicht komplizierte Schrittfolgen erlernt werden, sondern erzählte Geschichten sollen in Bewegung umgesetzt werden. Die Geschichten unterstützen mit der Musik die Ausführungen der Kinder, transportieren deren Phantasie und wecken ihre Kreativität. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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