Fremdsprachenunterricht und funktional-kommunikative Sprachbeschreibung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Harnisch, Hanna; Michel, Georg
Titel	Fremdsprachenunterricht und funktional-kommunikative Sprachbeschreibung.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, (1985) 1, S. 8-14Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Kommunikationswissenschaft; Didaktische Grundlageninformation; Lehrmaterial; Deutsch; Linguistik; Soziolinguistik; Sprachfertigkeit; Sprechen; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Deutschland-DDR
Abstract	Die Autoren berichten aus der Sicht der funktional- kommunikativen Sprachbeschreibung und nennen Aufgaben des Deutschunterrichts fuer (fortgeschrittene) Auslaender. Es kommt darauf an, den Sprachstoff an die Kategorien Thema, Situation und Text zu binden sowie vom Kommunikationsverfahren auszugehen. Das hat einen kommunikationsaufgabenorientierten Unterricht zur Folge. Zu fragen ist, welche Kommunikationsaufgaben der jeweiligen Ausbildungsstufe zugrunde zu legen sind, welche Handlungstypen sie einschliessen, welche Kommunikationsgegenstaende behandelt werden sollen, welche Sprachstoffe unter diesem Aspekt zu festigen sind usw. Abschliessend erlaeutern die Verfasser das von der PH Potsdam herausgegebene Lehrmaterial "Das Kommunikationsverfahren Fragen. Wesen, Umfeld und sprachliche Realisierung" (1983).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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