Klio im Geschichtsunterricht. Neue Perspektiven für die Geschichtserzählung im Unterricht?

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Autor/in	Hasberg, Wolfgang
Titel	Klio im Geschichtsunterricht. Neue Perspektiven für die Geschichtserzählung im Unterricht?
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 48 (1997) 12, S. 708-726Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Einfühlung; Medien; Förderung; Schüler; Methodik; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Erzählen; Erzählung; Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Historiografie
Abstract	Angesichts des Wiederauflebens erzählender Momente im Geschichtsunterricht stellt sich die Frage, welche Rolle der Geschichtserzählung dabei zugestanden werden kann. Dazu wird nach Darlegung der Grundlagen narrativer Geschichtsauffassung in groben Zügen die Entwicklung der Geschichtserzählung skizziert und werden neuere Vorschläge zum Einsatz der Erzählung im Geschichtsunterricht erwogen. Über die Kritik der unterrichtspraktischen Konsequenzen einer narrativen Didaktik gelangt der Beitrag zu dem Fazit, daß erzählende Medien zur Anwendung narrativer Kompetenz in den Geschichtsunterricht einbezogen werden müssen. Eine radikale Veränderung der mit der Geschichtserzählung seit jeher verbundenen Methodik ist dazu unerläßlich. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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