Selbstgesteuertes Lesenlernen zur Foerderung eines positiven Selbstkonzeptes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ogilvie, Julia
Titel	Selbstgesteuertes Lesenlernen zur Foerderung eines positiven Selbstkonzeptes.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 16 (1997) 1, S. 10-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Selbstkonzept; Selbststeuerung; Soziale Interaktion; Schulanfang; Grundschule; Lernen; Lesenlernen; Schreiben
Abstract	Misserfolgserlebnisse besonders zu Beginn der Schulzeit haben haeufig gravierende Folgen fuer die zukuenftige Einstellung zum schulischen Lernen. Wer beim Lesenlernen scheitert, lernt nicht nur ein bisschen spaeter lesen, sondern er lernt, Misserfolge von sich zu erwarten. Der Leselehrgang "Lesen durch Schreiben" des Schweizer Lehrer und Psychologen Juergen Reichen ist ein Lehrgang fuer einen offenen, selbstgesteuerten Unterricht. (ISB).
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1999_(CD)

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