Aspekte des sprachbegleitenden Verhaltens im Fremdsprachenunterricht - Beispiel Englisch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klages-Kubitzki, Monika
Titel	Aspekte des sprachbegleitenden Verhaltens im Fremdsprachenunterricht - Beispiel Englisch.
Quelle	In: NM, 50 (1997) 4, S. 194-204Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Schule; Lehrerrolle; Interaktion; Multikulturelle Erziehung; Affektives Lernen; Kognitives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Sprachverhalten; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Kulturkunde; Deutschland
Abstract	Der Artikel legt dar, welche Rolle sprachbegleitendes Verhalten einschliesslich der im sprachlichen Verhalten enthaltenen kulturellen Werte fuer die methodische und inhaltliche Gestaltung des Fremdsprachenunterrichts spielen sollte. Anhand von Erkenntnissen aus der Kognitionsforschung und den Sozialwissenschaften wird untersucht, wie kulturelles Wissen, das in Aufgabenstellung und Bewertungskriterien einfliesst, im Umgang mit Schuelern unterschiedlicher Herkunft vermittelt werden kann. Analysiert werden Aspekte des sprachbegleitenden Verhaltens im multikulturellen Kontext, schulische Interaktionsformen im Licht kulturell bedingter Verhaltensparameter sowie konkret das interkulturelle Lernen im Englischunterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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