Grammatische Tafel-Musik - mehr als ein Divertimento?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lohre, Angelika
Titel	Grammatische Tafel-Musik - mehr als ein Divertimento?
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 31 (1997) 25, S. 52-55Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Plakat; Lernen; Lernmotivation; Handlungsorientierung; Ganzheitlicher Unterricht; Hausaufgabe; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Grammatik; Grammatikunterricht; Grammatikübung; Konditionalsatz; Englischunterricht; Lied; Song; Arbeitsauftrag; Handreichung
Abstract	Vorgestellt wird die Unterrichtsidee, Musik nicht nur in erster Linie als Ergänzung zu einer landeskundlichen Thematik einzusetzen, sondern auch als Teil eines ganzheitlich handlungsorientierten Unterrichtskonzepts im Grammatikunterricht. An verschiedenen Beispielen (authentische und mit grammatischer Intention getextete Lieder) werden Übungen zu den if-clauses angeboten (als Materialien abgedruckt). (HeLP/Pas).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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