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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Gangl, Renate
Titel: Methodischdidaktische Anmerkungen zum Englischunterricht an der Grundschule.
Quelle: In: Unser Weg, 40 (1985) 9, S. 351-354     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache: deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter: Rollenspiel; Frühbeginn; Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Methodik; Lehrmaterialgestaltung; Lernspiel; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Hörverständnis; Englisch; Progression
Abstract: Die Beobachtung, dass so manches Lehrbuch fuer den Englischunterricht in der Grundschule nur die weniger umfangreiche Version eines bereits existierenden Lehrbuchs aus dem Sekundarbereich ist, erklaert nach Ansicht der Autorin, warum in empirischen Untersuchungen immer wieder festgestellt wird, dass der Uebergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I problematisch ist und von den Beteiligten keineswegs als kontinuierlich empfunden wird. Die Grundschule muss sich kindgemaesser Materialien und Methoden bedienen. Die Autorin berichtet ueber eigene Versuche, Lehrmaterialien fuer Grundschueler inhaltlich auf der Basis von Schuelerinteressen zu entwerfen. Didaktisch- methodisch verfuhr man nach funktional-notionalen Gesichtspunkten bzw. nach dem Prinzip des natuerlichen Zweitsprachenerwerbs, dass der Input umfangreicher sein kann als der Intake. Hoerverstaendnisaufgaben mit realistischen Bezugspunkten standen im Mittelpunkt, und an die Stelle von Rollenspielen, die dem Schueler vom Lehrer erdachte Positionen und Aeusserungen aufnoetigen, traten Spiele, in denen die Schueler sie selbst sein konnten.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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