Was lernen Kinder von Kindern? Beispiele aus unterschiedlichen Interaktionsbereichen.

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Autor/in	Oswald, Hans
Titel	Was lernen Kinder von Kindern? Beispiele aus unterschiedlichen Interaktionsbereichen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 49 (1997) 11, S. 27-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Beziehung; Konflikt; Soziale Interaktion; Schüler; Lernen; Lernprozess; Soziales Lernen; Lerninhalt; Hilfe; Schülergruppe
Abstract	In dem Forschungsprojekt "Alltag der Schulkinder" wurden in 7 Schulklassen der Jahrgangsstufen 1 bis 6 insgesamt 122 Kinder beobachtet und befragt. Aus dem dabei gewonnenen Material stellt der Autor einige Ergebnisse vor, nämlich aus den Interaktionsbereichen "Helfen" und "Streiten", um zu zeigen, was die Kinder dabei voneinander lernen. Theoretisch formuliert geht es um folgenden Prozeß: "Die Aushandlungen in den symmetrischen Beziehungen mit Gleichaltrigen stellen die Kinder vor Anforderungen, die sie mit der Ausbildung sozialer Fähigkeiten beantworten. Die in diesen Aushandlungen entstehenden kognitiven Konflikte zwingen die Kinder, sich bessere Handlungsmöglichkeiten zu erschließen und damit ihre Interaktionsfähigkeit zu verbessern". (DIPF/Orig.text/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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