Geschichte - wozu? Geschichtsbewußtsein und Geschichtslosigkeit in der (Sozial-)Pädagogik.

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Autor/in	Grunder, Hans Ulrich
Titel	Geschichte - wozu? Geschichtsbewußtsein und Geschichtslosigkeit in der (Sozial-)Pädagogik.
Quelle	In: Sozialmagazin, 22 (1997) 7-8, S. 80-85Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8469
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Geschichte (Histor); Geschichtsbewusstsein; Sozialpädagogik
Abstract	Die Gestaltung von Pädagogik und Sozialpädagogik setzt historisches Bewusstsein unabdingbar voraus. Diese These wird am Beispiel der Heimerziehung erläutert.(LI).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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