A constructivist approach to grammar: teaching teachers to teach aspect.

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Autor/in	Blyth, Carl
Titel	A constructivist approach to grammar: teaching teachers to teach aspect.
Quelle	In: The modern language journal, 81 (1997) 1, S. 50-66Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Methode; Kognitionspsychologie; Lehrerausbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Prozessorientierung; Grammatik; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Spanischunterricht; Konstruktivismus
Abstract	Der Artikel stellt einen konstruktivistischen Ansatz zur Vermittlung grammatischer Elemente im Fremdsprachenunterricht vor. In einem solchen konstruktivistischen Lernumfeld steht der Lerner im Mittelpunkt. Der Lehrer hat die Aufgabe, einen aktiven und individuellen Lernprozess zu ermoeglichen, soll also nicht nur ausgewaehlte Informationen als fertige Lernobjekte in den Raum stellen. Die Vorteile einer solchen lerner- und prozessorientierten Methode werden dargelegt, und es wird ueberlegt, wie dieser Ansatz werdenden Lehrern vermittelt werden kann und welche Hindernisse dem entgegenstehen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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