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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Jacobs, Meinhard; Schulz-Hageleit, Peter
Titel: Offenes Lernen im Geschichtsunterricht. Erfahrungen u. Perspektiven zur Veraenderung e. traditionellen Schulfaches.
Quelle: In: Geschichtsdidaktik. Probleme, Projekte, Perspektiven, 12 (1987) 1, S. 64-75     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0341-8987
Schlagwörter: Offener Unterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht
Abstract: Gibt es in der Unterrichtspraxis ueberhaupt Moeglichkeiten fuer offenes Lernen? Inwieweit kann ein offener Geschichtsunterricht die traditionelle Lehrerzentrierung des Faches aufbrechen? In Perspektiven zur Veraenderung wird eine raeumliche und inhaltliche Oeffnung des Geschichtsunterrichts vorgeschlagen. Dies koennte z. B. geschehen durch "historische Fahrradtouren" oder eine Beschaeftigung mit historischen Dimensionen der Friedensbewegung. Schwerpunkt einer solchen Oeffnung sollte die Einbeziehung von individuellen Gefuehlen und Empfindungen sein.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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