Fossilization in second language acquisition: An intermodel view.

Autor/inn/en	Tollefson, James W.; Firn, James T.
Titel	Fossilization in second language acquisition: An intermodel view.
Quelle	In: RELC journal : a journal of language teaching and research in Southeast Asia, 14 (1983) 2, S. 19-34Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-6882
Schlagwörter	Akkulturation; Akkulturation; Interaktion; Motivation; Neurologie; Schüler; Psycholinguistik; Literaturbericht; Fossilisation; Situationsansatz; Schüler; Interaktion; Altersstufe; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fossilisation; Psycholinguistik; Fremdsprachiger Spracherwerb; Muttersprachiger Spracherwerb; Neurologie; Literaturbericht; Übersicht
Abstract	Zur Erklaerung des Phaenomens der Fossilisation werden in der Literatur drei Modelle angeboten, die sich auf die Interaktion des Lerners mit seiner Umwelt, auf Akkulturationsphaenomene und auf die genetisch- biologische Ausstattung von Sprachenlernern berufen. Auf der Suche nach einer integrierten Theorie der Fossilisation diskutieren die Autoren Vor- und Nachteile der verschiedenen Modelle und kommen zu dem Schluss, dass genetisch-biologische Hindernisse beim Spracherwerb unueberwindbare Barrieren darstellen, dass jedoch die interaktionalen und psychosozialen beeinflussbar bleiben. Ihr eigenes Modell sieht deshalb vor, im Falle von interaktional-psychosozial herbeigefuehrter Fossilisation lediglich von "Eindickung" (Jellification) des Lernpotentials zu sprechen, welche zu einem spaeteren Zeitpunkt wieder aufgeloest werden kann. Tritt die Aufloesung vor Eintreten der kritischen Periode ein, kann weiteres Lernen stattfinden, anderenfalls wird "Jellification" in Fossilisation ueberfuehrt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)