Learning grammar for communication. Part 2: Helping learners to internalize grammar.

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Autor/in	Littlewood, William
Titel	Learning grammar for communication. Part 2: Helping learners to internalize grammar.
Quelle	In: Zielsprache Englisch, 24 (1994) 3, S. 11-16Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6173
Schlagwörter	Kreativität; Pattern-Drill; Didaktische Grundlageninformation; Authentisches Lehrmaterial; Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Der Autor schlaegt als effektive Methode zur Grammatikvermittlung einen Unterricht mit kommunikativem Schwerpunkt vor. Um die natuerlichen Lernfaehigkeiten der Schueler auszunutzen, soll Grammatik in vier Kategorien gelehrt werden: prae-kommunikative Sprachanwendung, kommunikative Sprachanwendung, strukturierte Kommunikation und authentische Kommunikation. Die einzelnen Kategorien werden mit Beispielen fuer den Unterricht erlaeutert. Grammatik wird als zentraler Bestandteil des Sprachunterrichts aufgefasst, der es den Schuelern ermoeglicht, ihre kommunikativen Beduerfnisse zu erfuellen. Der Autor warnt jedoch davor, Grammatik als Selbstzweck zu unterrichten. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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