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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Schratz, Michael
Titel: Wenn der Lernalltag zur Sprache kommt. Praxisforschung im Fremdsprachenunterricht.
Quelle: In: Zielsprache Englisch, 13 (1983) 4, S. 10-16     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Anhang
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-6173
Schlagwörter: Evaluation; Identitätsbildung; Persönlichkeit; Medienverbund; Didaktische Grundlageninformation; Kommunikative Kompetenz; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Erwachsenenbildung; Forschungsbericht; Österreich
Abstract: Der Artikel steht im Zusammenhang mit einem Forschungsprojekt zur Evaluation von Englischunterricht im Medienverbund, das flaechendeckend in Oesterreich durchgefuehrt wurde und Aeusserungen von Lehrenden und Lernenden einbezog. Breiten Raum nehmen deshalb im Dialekt wiedergegebene Aussagen von Kursteilnehmern zu ihren Erfahrungen in konventionellen und kommunikativ- medienorientierten Kursen ein, die der Autor jeweils kurz im Hinblick darauf kommentiert, inwieweit der Englischunterricht Moeglichkeiten zur Selbstidentifikation des Lerners offenliess. Auch wenn sich keine allgemeingueltigen Aussagen ueber den einzig gangbaren Weg zum Erwerb solider Fremdsprachenkompetenz treffen liessen, so fanden sich doch Hinweise, die einige Annahmen stuetzten.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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