Verantwortete Schulkultur durch kultivierten Umgang miteinander.

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Autor/in	Hartleb, Wilfried
Titel	Verantwortete Schulkultur durch kultivierten Umgang miteinander.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 49 (1995) 11, S. 500-506Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Kommunikation; Soziale Interaktion; Schule; Schulklasse; Schulkultur; Schulleben; Lehrerkollegium; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsstil
Abstract	Der Artikel diskutiert einige Aspekte und Konkretisierungen des "in die Diskussion geworfenen" Begriffs der "Schulkultur", der eine Umorientierung der Schule in folgenden Bereichen kennzeichnen soll: 1) Durch kollegiale Zusammenarbeit soll die Schule "von unten" gestaltet werden, 2) der Lehrer ist stärker Lernhelfer und Erzieher, 3) die Unterrichtskultur wird durch partnerschaftliches Verhalten zwischen Lehrern und Schülern sowie durch die Möglichkeit des "Austauschs von Problemsichten" zwischen den Schülern verändert, 4) der Lehrer berücksichtigt im Unterricht die individuelle Lebenslage der Schüler, 5) die Unterrichtsinhalte werden so aufbereitet, daß sie die Schüler mit Ausschnitten der für sie bedeutsamen Sozialwelt konfrontieren, 6) "Kommunikation ist Grundlage für den kultivierten Umgang miteinander", 7) ein "kultiviertes Klassen- und Schulleben" wird durch "zuverlässig wiederkehrende Gestaltungselemente" erreicht - als Beispiel dient der "Morgenkreis". (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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