Der Daltonplan in Theorie und Praxis. Ein aktuelles reformpädagogisches Modell zur Förderung selbständigen Lernens in der Sekundarstufe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Popp, Susanne
Titel	Der Daltonplan in Theorie und Praxis. Ein aktuelles reformpädagogisches Modell zur Förderung selbständigen Lernens in der Sekundarstufe.
Quelle	Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1995), 320 S.Verfügbarkeit Zugl.: Passau, Univ., Diss., 1993
Beigaben	Literaturangaben 300
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-0789-0
Schlagwörter	Daltonplan; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Unterrichtsorganisation; Biologieunterricht; Hochschulschrift; Parkhurst, Helen; Deutschland-BRD; Großbritannien; Niederlande; Sowjetunion; USA
Abstract	Der Band beschreibt zunächst Leben und Werk von Helen Parkhurst, die Entstehung des Daltonplans und der progressive education in den USA. Dann wird der Daltonplan im reformpädagogischen Kontext dargestellt und analysiert: 1) allgemeine Grundlagen, 2) die Unterrichtsorganisation: Lernort, Lernzeit, Lernpensum und die Kontrolle der Lernfortschritte, 3) der Daltonplan im Kontext mit anderen reformpädagogischen Bewegungen (Montessori, Dewey, Projektmethode). Ein Kapitel widmet sich der Rezeptionsgeschichte des Daltonplans in verschiedenen Ländern und das letzte Kapitel beschreibt die gegenwärtige Praxis in den Niederlanden. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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