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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Reiss, Mary-Ann
Titel: Helping the unsuccessful language learner.
Quelle: In: English teaching forum, 21 (1983) 2, S. 2-7, 24     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0425-0656
Schlagwörter: Psychologie; Lernprozess; Motivation; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Außerschulische Tätigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract: Aus den Eigenschaften erfolgreicher Fremdsprachenlerner, deren Charakteristika sie der veroeffentlichten Forschung entnimmt, versucht die Autorin Strategien abzuleiten, die dem lernschwachen Schueler nuetzlich sein koennen. Neben Persoenlichkeitsvariablen und solchen des kognitiven "Stils" (Feldunabhaengigkeit, Generalisierungsumfang, Ambiguitaetstoleranz) kommen vom erfolgreichen Lerner selbst an den Lernprozess herangetragene Techniken (es werden sieben derartige Strategien benannt und erlaeutert) zum Tragen. In dem Bemuehen, den persoenlichen Lernstil von guten und schlechten Fremdsprachenlernern naeher zu bestimmen, erhielten ausserdem 84 Spanisch und Deutsch lernende US- amerikanische Studenten einen Fragebogen, dessen Auswertung im weiteren erlaeutert wird. Aus den Ergebnissen werden zehn Empfehlungen fuer die Behandlung "lernschwacher" Schueler abgeleitet.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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