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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Porcher, Louis
Titel: L'école dans tous ses états.
Quelle: In: Le Français dans le monde, 23 (1983) 179, S. 25-29     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: französisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-9395
Schlagwörter: Schule; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Lernziel; Methodik; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Französisch
Abstract: Die Durchfuehrung eines kommunikativen, lernerzentrierten Fremdsprachenunterrichts in der Schule unterscheidet sich in wichtigen Bereichen von einem aehnlich angelegten Unterricht in der Erwachsenenbildung. So werden die Lernziele und die Organisation des Lernprozesses in staerkerem Mass von der Institution "Schule" (durch Curriculum, Zeitdauer und Wochenstundenzahl des Unterrichts, Prestige des Faches usw.) bestimmt. Auch die Ermittlung der Lernerbeduerfnisse stoesst gerade bei Juengeren auf Grenzen. Ein kommunikativ orientierter Fremdsprachenunterricht kommt aber dem besonderen paedagogischen Anliegen der Schule - der Persoenlichkeitsbildung Heranwachsender - entgegen. So kann der Fremdsprachenunterricht allgemein zu einem besseren Verstaendnis anderer Kulturen und somit auch zur Relativierung der von der eigenen Kultur gepraegten Werte beitragen. Die Lernerzentrierung kann die Eigenstaendigkeit der Schueler foerdern, die schulische Simulation realer Kommunikationssituationen ihre soziale Kompetenz erweitern und sie zu kooperativem Handeln befaehigen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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