Adult acquisition of English as a second language under different conditions of exposure.

Autor/in	Pica, Teresa
Titel	Adult acquisition of English as a second language under different conditions of exposure.
Quelle	In: Language learning, 33 (1983) 4, S. 465-497Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	Statistische Auswertung; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Morphologie; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Englisch; Spanisch; Literaturbericht
Abstract	Nach eingehender Diskussion der Literatur zu der Frage, in welchem Ausmass, falls ueberhaupt, der Zweitsprachenunterricht (Teaching) in der Lage ist, einen Beitrag zum Zweitsprachenerwerb (Acquisition) zu leisten, berichtet die Autorin von einem Experiment mit 18 Spanisch als Erstsprache sprechenden Versuchspersonen, die Englisch unter drei verschiedenen Bedingungen zu erlernen hatten: 1. nur durch Unterricht in Mexico; 2. auf natuerliche Weise in den USA und 3. nach einem Verfahren, das sowohl Unterricht als auch natuerlichen Erwerb zuliess. Die Auswertung der Tonbandprotokolle mit den Testgespraechen ergab, dass keine statistisch relevanten Morphemsequenzunterschiede zu der von Krashen oder Dulay und Burt berichteten "natuerlichen" Reihenfolgen beobachtbar waren. Allerdings war zu erkennen, dass Versuchspersonen, die Unterricht gehabt hatten, dazu neigten, auch dort Morpheme zu verwenden, wo sie nicht erforderlich waren. Diejenigen, welche Englisch auf natuerliche Weise erlernten, liessen die Pluralmorpheme dann wegfallen, wenn die Nomina durch praemodifizierende Quantifikatoren (z. B. Zahlwoerter) bereits markiert waren.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)