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Autor: Pankratova, S.
Titel: Die Valenz somatischer Phraseologismen und ihre Bedeutung fuer den Fremdsprachenunterricht.
Quelle: In: Deutsch als Fremdsprache, 20 (1983) 5, S. 277-282
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Beigaben: Literaturangaben 25
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0011-9741
Schlagwörter: Lernstufe; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Deutsch; Idiomatik; Kontext; Lexik; Lexikalische Einheit; Valenz (Ling); Fremdsprachenunterricht
Abstract: Obwohl die Phraseologieforschung intensiv betrieben wird (besonders in der UdSSR), gibt es Gebiete, die noch weitgehend Neuland darstellen. Dazu gehoert die Erhellung der Valenz- und Distributionsbeziehungen phraseologischer Einheiten. Am Beispiel von Phraseologismen mit einem ein menschliches Koerperteil bezeichnenden Kernwort (sogenannte somatische Phraseologismen) diskutiert die Autorin die Valenzbedingungen. Ausgangspunkt ist die Feststellung, dass entgegen verbreiteter Auffassungen bei Phraseologismen nicht von Stabilitaet und Invarianz gesprochen werden kann. Nach der syntaktischen Valenz sind vier Gruppen zu unterscheiden: Phraseologismen mit Nullvalenz (z. B. die Waende haben Ohren) einwertige Phraseologismen (z. B. eine Lippe riskieren), zweiwertige (z. B. jemandem den Mund stopfen), Phraseologismen mit fakultativer Valenz (z. B. eine Nase fuer etwas haben). Im Fremdsprachenunterricht kommt es darauf an, fortgeschrittenen Lernern die Verwendungsmoeglichkeit der Phraseologismen an der Literatur zu zeigen und an einschlaegigen Woerterbuechern nachpruefen zu lassen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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