Theorie und Praxis des Natural Approach in den 90er Jahren. Eine Methode wird volljährig.

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Autor/in	Tschirner, Erwin
Titel	Theorie und Praxis des Natural Approach in den 90er Jahren. Eine Methode wird volljährig.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 32 (1995) 1, S. 3-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Lerntheorie; Grammatik; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Die lerntheoretische Grundlage des Natural Approach bildet das Fünf-Hypothesen-Modell Krashens. Das Modell wird aus heutiger Sicht vorgestellt. Der Artikel geht dabei auf Ansätze und Ergebnisse der neuesten theoretischen Forschung, die Krashens Hypothesen unterstützen, ein. Das Hauptaugenmerk des Artikels ist auf folgende zwei Problemfelder gerichtet: 1. Die Rolle der Grammatik und 2. Die Rolle des kommunikativen Sprechens und Schreibens. Funktion und Rolle der genannten Problemfelder im Natural Approach wurden in den neunziger Jahren neu durchdacht und präzisiert. (BIL).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)

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