Das ideale Schulbuch. Überlegungen zum Leitmedium des Geschichtsunterrichts.

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Autor/in	Rüsen, Jörn
Titel	Das ideale Schulbuch. Überlegungen zum Leitmedium des Geschichtsunterrichts.
Quelle	In: Internationale Schulbuchforschung, 14 (1992) 3, S. 237-250Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-8237
Schlagwörter	Multikulturalität; Lehrwerkanalyse; Schulbuch; Geschichtsunterricht; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Auf der Basis der Kriterien zur Schulbuchanalyse der Landesschulbuchkommission Nordrhein-Westfalen erörtert der Autor eine systematische Gliederung, von der gesagt wird, daß mit ihr eine eindeutig didaktische Argumentation erreicht werden kann. Dabei sind Mehrdimensionalität der historischen Erfahrung, Multiperspektivität (auf der Ebene der Betroffenen) und Prozeßcharakter der Geschichte und Multiperspektivität auf der Ebene des Betrachters wichtige Kriterien. (BIL).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)

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