Migrantenliteratur. Ein Ansatz zur interkulturellen Erziehung im Deutschunterricht.

Autor/in	Wöhl, Thomas
Titel	Migrantenliteratur. Ein Ansatz zur interkulturellen Erziehung im Deutschunterricht.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 18 (1995) 2, S. 10-17Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
DOI	10.25656/01:6373
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-63739
Schlagwörter	Denken; Schule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Interkulturelle Bildung; Didaktik; Methodik; Unterrichtseinheit; Unterrichtspraxis; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Deutschunterricht; Gedicht; Literatur; Literaturverständnis; Migrationsliteratur; Textinterpretation; Entstehung; Entwicklung; Interpretation; Thema
Abstract	Die Bezeichnung "Interkulturelle Erziehung" unterliegt einem fast inflationärem Gebrauch und impliziert einen Ansatz, bei dem die Arbeit mit/für Migranten im Vordergrund steht. Folgender Aufsatz geht von einem bildungstheoretisch motivierten Begriff "Interkultureller Erziehung" aus. Es wird hier ein Ansatz vertreten, bei dem Migrantenliteratur im Deutschunterricht Konfrontationen unterschiedlicher Denk-Kategorien ermöglicht. Migrantenliteratur wird hinsichtlich ihrer Entstehung und Entwicklung, ihrer Thematik und ihres Literaturverständnisses erläutert. Mit unterrichtspraktischen Vorschlägen wird ein Beispiel interkultureller Erziehung mit deutschen Schülern vorgestellt. Angestrebt wird dabei, vorläufige Urteile im Sinne kultureller Selbstinterpretationen aufzudecken, "Anatomie im Denken" zu erreichen. (Original). (BIL).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)