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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Hermanns, Renate
Titel: Ueber den Umgang mit dem Schulbuch im Unterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, Chemie, 35 (1987) 26, S. 19-27     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-5479
Schlagwörter: Arbeitsmaterial; Lernmittel; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Chemie; Text; Grafische Darstellung
Abstract: Erwartungen und Ansprueche, die an ein Lernmittel wie das Schulbuch herangetragen werden, sind recht vielfaeltig. Allerdings gibt es auch Vorbehalte auf Lehrerseite, die u. a. im Einsatz eines Chemiebuchs eine Einschraenkung der didaktischen Freiheit und eine Ueberbetonung der lernbaren Ergebnisse gegenueber dem Weg der Erkenntnis betreffen. In dem vorliegenden Beitrag wird ausfuehrlich besprochen, wie ein Chemiebuch als Lern- und Arbeitsmittel im Unterricht eingesetzt werden kann. Exemplarisch ist an Beispielen das Arbeitenlernen mit Tabellen, Abbildungen, Bildern und Texten aus dem Chemiebuch waehrend des Unterrichts erlaeutert, wie auch das Verhaeltnis der Schueler zum Chemiebuch eroertert. Fragen zum Einsatz des Schulbuchs im Chemieunterricht und zu dessen didaktischer Funktion liegen bei.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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