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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Mallikarjun, B.
Titel: General and need based second language courses.
Quelle: In: IRAL : International review of applied linguistics in language teaching, 21 (1983) 3, S. 230-233     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0019-042x
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Lehrplan; Lehrmaterialaufbau; Fremdsprachenunterricht; Fachsprache
Abstract: Es wird eine Unterscheidung getroffen zwischen GLC- (General Second/ Foreign Languages Course) und NLC- (Need Based Second/Foreign Language Course) Kursen, wobei die Kriterien die dem Lerner eigenen Beduerfnisse sind, welche den NLC-Kurs in seiner Struktur bestimmen. Zu den Stichwoertern "Syllabus", "Duration and Reinforcement", "Register and Style", "Mode of Operation", "Structure and Vocabulary" sowie "Testing and Evaluation" nennt der Beitrag in Unterschiede und Gemeinsamkeiten der beiden Kurstypen in summarischer Auflistung. Den als wichtig erkannten drei Stufen im Aufbau eines NLC-Kurses (Situationen finden, in denen die Sprache angewandt werden kann; Strukturen ermitteln, die in diesen Situationen auftreten; Vokabeln benennen, die zum Einsatz kommen sollten) gelten die abschliessenden Bemerkungen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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