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Autor: Méo, Patricia P. de
Titel: Poetic games: Fruitful language activities for the intermediate French class.
Quelle: In: Foreign language annals, 16 (1983) 4, S. 259-271     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Anhang; Literaturangaben; Grafiken; Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung; französische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-718x
Schlagwörter: Kreativität; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Lernspiel; Fonologie; Lyrik; Onomatopöie; Reim; Semantik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Französisch; Rhythmus
Abstract: Die Autorin empfiehlt den Einsatz von "poetic games" vor allem in "Intermediate-Kursen", weil die Teilnehmer oft gerade in diesem Stadium des Sprachenlernens Gefuehle, Kreativitaet und Phantasie im Unterricht vermissten. Sie definiert solche poetischen Spiele, die vor allem von surrealistischen franzoesischen Dichtern erdacht worden sind, als Sprachaktivitaeten, die Experimente mit einem der folgenden Teilgebiete zulassen: Semantik, phonologische oder graphische Elemente in einem Wort, Konnotation und Assoziationen von Woertern sowohl im persoenlichen wie auch kollektiven, zum Beispiel kulturellen Bereich; Toneffekte (Reim, Rhythmus, Alliteration, Onomatopoeie) sowie graphische Aspekte und spielbezogene oder willkuerliche Aspekte verbaler Kreativitaet. In einem sehr ausfuehrlichen, in fuenf grosse Gruppen unterteilten Anhang finden sich zahlreiche Beispiele aus den verschiedensten sprachlichen Bereichen fuer den Englisch- und Franzoesischunterricht. Die Grundzuege sind jedoch auch auf den Unterricht in anderen Sprachen uebertragbar.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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