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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Lopez, Katherine
Titel: The reader: A coordinated approach.
Quelle: In: Foreign language annals, 16 (1983) 2, S. 131-133     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung; französische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-718x
Schlagwörter: Festigung; Didaktische Grundlageninformation; Grammatikstoff; Lektüre; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Lesen; Schreiben; Dialog; Zusammenfassung
Abstract: Mit Hilfe eines "Viel-Phasen-Ansatzes" (Abschnittsweise muendliche Inhaltsangabe mit sofortiger Korrektur, Quiz und schriftliche Inhaltsangabe mit Korrektur) kann die Arbeit mit Lektueretexten nicht nur Lesefertigkeit, sondern auch Sprech- und Schreibfertigkeit foerdern. Bei der Auswahl des Textes ist allerdings darauf zu achten, dass sich psychologische Dramen und beschreibende Prosastuecke nicht so gut eignen. Am Beispiel eines Abschnitts aus "Le Colonel Chabert" von Honoré de Balzac wird gezeigt, dass Variationen zu traditionellen Techniken wie muendliche Praesentation und schriftliche Zusammenfassung sich als Grundlage fuer einen Dialog unter den Lernern eignen und darueber hinaus einen indivduellen Ansatz bei der Wiederholung des Grammatikstoffes ermoeglichen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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