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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Lamy, Andre
Titel: Conceptualisation et pédagogie de la faute: Cinq exemples.
Quelle: In: Le Français dans le monde, 23 (1983) 174, S. 60-63     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: französisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-9395
Schlagwörter: Methode; Korrektur; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Fehlertheorie; Funktionale Grammatik; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Französisch; Muttersprache; Erfahrungsbericht
Abstract: Bei der Erklaerung und Berichtigung von Fehlern im Fremdsprachenunterricht werden oft grammatische Regeln angefuehrt, die dem Lerner nicht einsichtig sein koennen, da sie im Sprachsystem seiner Muttersprache keine Entsprechung besitzen. Der Autor plaediert dafuer, dass dem Lerner stattdessen die semantischen Konzepte und die mit ihnen in Beziehung stehenden relationellen Konzepte der franzoesischen Sprache erlaeutert werden. Durch diese Konzeptualisation kann dem Franzoesischlerner das Sprachsystem transparent gemacht werden.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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