Recent language research and some language teaching principles.

Autor/inn/en	Krahnke, Karl K.; Christison, Mary A.
Titel	Recent language research and some language teaching principles.
Quelle	In: TESOL quarterly, 17 (1983) 4, S. 625-649Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Methode; Englisch; Fehler; Fremdsprachenunterricht; Methode; Motivation; Korrektur; Situationsansatz; Fehler; Korrektur; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Pragmatik (Ling); Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Englisch
Abstract	Nach einem Uebersichtsreferat zu den Gegenstandsbereichen "Language Acquisition", "Acquisition and Learning", "Interactional Analysis", "Pragmatics", "Repair" (Selbst- und Fremdkorrektur von Fehlern, die im Gespraech zutage treten), "Error" und "Social and Affective Factors" leiten die Autoren aus dem angesammelten Wissensstand vier allgemeine Prinzipien ab, die zwar nicht direkt auf den Klassenunterricht in der Fremdsprache Anwendung finden sollen, sich aber als Entscheidungshilfen verstehen. Die vier Prinzipien lauten: Wer funktionale Zweitsprachler erziehen will, sollte formales Lernen einschraenken; affektive Interferenzen und Widerstaende sollten auf ein Minimum begrenzt werden; der Faehigkeit von Lernern, aus (natuerlichen) Interaktionssituationen heraus Sprache zu erwerben, sollte groesseres Vertrauen entgegengebracht werden; Schuelerfehler sollten als Anzeichen eines voranschreitenden Lernprozesses gewertet werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)