Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kahl, Peter W. |
|---|---|
| Titel | Persönlichkeitsmerkmale und Lernerfolg. Psychologische Überlegungen zur Entwicklung von individuellen Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht. |
| Quelle | In: Englisch, 29 (1994) 4, S. 121-126 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0013-8185 |
| Schlagwörter | Kreativität; Lernpsychologie; Persönlichkeit; Affektives Lernen; Kognitives Lernen; Motivation; Lernschwäche; Lernschwierigkeit; Grammatik; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb |
| Abstract | Der Autor unterscheidet nach Krashen zwischen natürlichem Zweitsprachenerwerb und schulischem Fremdsprachenlernen. Er zeigt, daß Persönlichkeitsmerkmale wie Ego-Permeabilität, Einfühlungsvermögen und Neugier, die dem Spracherwerb in einer natürlichen Situation zuträglich sind, in der Schule kaum Bedeutung haben. Zusätzlich unterscheidet er sechs für den Fremdsprachenunterricht relevante Lerntypen, von denen jedoch nur einer vom immer noch vorherrschenden, auf kognitives Lernen abgestimmten Frontalunterricht begünstigt wird. Der Autor regt schließlich an, daß affektive Aspekte des Sprachenlernens, sowie die unterschiedlichen Lernmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler stärker berücksichtigt werden sollten. Selbst im frontal ausgerichteten Unterricht müßten unterschiedliche Zugänge zur Fremdsprache angeboten werden. Schülerinnen und Schüler sollten stärker in die Unterrichtsplanung miteinbezogen werden. (IFS). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1997_(CD) |
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