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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Hartl, Barbara
Titel: Behalten und Reproduzieren eines Fachtextes in Abhaengigkeit vom Grad der Sprachbeherrschung und der Art der Textdarbietung unter unterschiedlichen Reproduktionsbedingungen.
Quelle: In: Deutsch als Fremdsprache, 20 (1983) 4, S. 209-213
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Beigaben: Literaturangaben 12; Grafiken 7
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0011-9741
Schlagwörter: Empirische Forschung; Test; Visuelles Medium; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Unterricht; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Illustration; Ausländer; Deutschland-DDR
Abstract: Fremdsprachenunterricht ist auch Textarbeit. Deshalb ist es wichtig zu erfahren, wie Texte verstanden werden. Die Autorin berichtet ueber eine am Herder-Institut Leipzig durchgefuehrte Untersuchung "Lernen aus Texten". Dabei geht es um die Ermittlung des Reproduktionsgrades der Textinformation bei auslaendischen Deutschlernern. Durch einen Versuch mit Hilfe eines semantischen Gedaechtnismodells wurde ermittelt, ob der Text besser verstanden wird, wenn er bildgestuetzt auftritt. Es konnte nachgewiesen werden, dass Fremdsprachler unter allen Reproduktionsbedingungen den Text besser lernen und behalten, wenn er mit einer textrelevanten Illustration dargeboten wurde. Dahingegen unterscheiden Muttersprachler sich in ihren Reproduktionsleistungen bei unterschiedlicher Art der Textdarbietung nicht.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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