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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Grenier-Francoeur, Marie
Titel: Le discours didactique: interprètes et interprétants.
Quelle: Aus: La classe de langue face aux recherches en pragmatique. Quebec: Centre Internat. de Recherche sur le Bilinguisme (1983) S. 57-65     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: französisch
Dokumenttyp: gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter: Kommunikationswissenschaft; Gymnasium; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Literatur; Semantik; Semiotik; Französisch; Ästhetik; Interpretation; Kanada
Abstract: Auf der Grundlage des Peirceschen Zeichenmodells wird der Lehr- und Lernprozess einer muttersprachlichen Unterrichtsstunde beschrieben. Im Vordergrund steht dabei der Aufbau des Textverstehens, vorgestellt am Beispiel eines literarischen Textes in der gymnasialen Oberstufe. Der Text soll von den Schuelern als aesthetisches Zeichen sowohl in seiner individuellen Besonderheit als auch als Vehikel "kulturellen Wissens" begriffen werden.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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