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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Gass, Susan M.
Titel: The development of L2 intuitions.
Quelle: In: TESOL quarterly, 17 (1983) 2, S. 273-291     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0039-8322
Schlagwörter: Fehler; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Fortgeschrittenenunterricht; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Englisch; Vereinigte Staaten
Abstract: Aus einem Experiment mit 21 fortgeschrittenen Lernern des Englischen, denen 12 grammatikalisch sowohl fehlerhafte wie auch einwandfreie Saetze aus eigener oder fremder Produktion zur Bewertung bzw. zur Korrektur vorgelegt wurden, erhoffte sich die Autorin Aufschluss ueber die Natur des Zusammenhangs zwischen Zweitsprachenentwicklung und dem Grad metalinguistischer Bewusstheit. Im Ergebnis kann sie festhalten, dass Zweitsprachenlerner zunaechst ein "Gefuehl" fuer Grammatikalitaet entwickeln und dies mit fortschreitendem Lernerfolg dann zu einem analytischen Instrument ausbauen, das die praezise Benennung und auch Korrektur von Fehlern ermoeglicht: Was urspruenglich bloss ein implizites Urteil war, wird explizit gemacht als Folge der steigenden Faehigkeit, die Sprache als aus abstrakten Einheiten zusammengesetzt zu erkennen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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