Politische Bildung und die Defizite der vergleichenden Deutschland-Forschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hacker, Jens
Titel	Politische Bildung und die Defizite der vergleichenden Deutschland-Forschung.
Quelle	Aus: Neue Richtlinien und Lehrplaene fuer die Realschule. Duesseldorf: Realschullehrerverband Nordrhein-Westfalen (1992) S. 29-39Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Schulbuch; Unterricht; Deutsche Integration; Deutsche Teilung; Politische Bildung; Deutschland-BRD
Abstract	Der Autor versucht eine "Antwort auf die Frage, warum die bundesdeutsche Oeffentlichkeit von der Dynamik und dem Ausmass der Akzeptanzkrise der DDR" und deren schliesslichem Zusammenbruch so ueberrascht wurde. Neben anderem sei auch in der politischen Bildung die herrschende und verbreitete Meinung gewesen, "dem Status quo in Europa (d. h. auch der Zweistaatlichkeit in Deutschland) und der inneren Konsolidierung der DDR soweit wie moeglich Rechnung zu tragen" und Kritiker der Repression und des Herrschaftssystems der DDR zu diskreditieren. Dies zeigt er am Beispiel der "politischen Bildungsstaetten" wie den Evangelischen Akademien und der Bundeszentrale fuer politische Bildung sowie an den KMK-Beschluessen und den Schulbuechern zur Deutschen Frage im Unterricht. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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