Educational policy and national charakter: Africa, Japan, the United States, and Soviet Union.

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Autor/in	Mungazi, Dickson
Titel	Educational policy and national charakter: Africa, Japan, the United States, and Soviet Union.
Quelle	Westport, Conn. u.a.: Praeger (1993), XXX, 211 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 320; Register
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-275-94423-9
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Bildungspolitik; Curriculum; Gesellschaftspolitik; Gesellschaftssystem; Internationaler Vergleich; Afrika; Japan; Sowjetunion; USA
Abstract	Der Autor setzt sich zum Ziel, die globalen Tendenzen von Bildungsentwicklung und Bildungspolitik sowie die Haupttendenzen gesellschaftlicher Modelle vergleichend aufeinander zu beziehen. Er beschreibt kurz die historisch- politischen Haupttendenzen in den vier Regionen Afrika, Japan, USA und UdSSR, die die Entwicklung der jeweiligen aktuellen Bildungsphilosophie und Bildungspolitik gepraegt haben. Dabei hebt der Autor die Unterschiede ebenso hervor wie gemeinsame Tendenzen und globale Probleme. Bei der Analyse von Curricula wird versucht, die Verbindung zu den generellen politischen Tendenzen (Politiker wie Bush, Stalin, Breznev, Gorbacov werden ausfuehrlich zitiert) aufzuzeigen. (DIPF/v. K.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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