Qualitative vs. quantitative Fremdsprachenforschung: Eine irrefuehrende Unterscheidung.

Autor/in	Mindt, Dieter
Titel	Qualitative vs. quantitative Fremdsprachenforschung: Eine irrefuehrende Unterscheidung.
Quelle	Aus: Timm, J.-P. (Hrsg.); Vollmer, H.J. (Hrsg.): Kontroversen in der Fremdsprachenforschung. Bochum: Brockmeyer (1993) S. 258-268Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Methodologie; Psychologie; Anthropologie; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Geschichte (Histor); Philosophie; Soziologie; Strukturanalyse
Abstract	Quantitative und qualitative Herangehensweisen sind keine sich gegenseitig ausschliessenden Alternativen sondern ergaenzen sich in der Fremdsprachenforschung gegenseitig. Der erste Teil des Artikels zeigt einige Maengel kuerzlich publizierter qualitativer Untersuchungen auf. Der zweite Teil gibt einen Ueberblick ueber die Diskussionsergebnisse bezueglich der beiden methodologischen Ansaetze aus dem Bereich der Sozialforschung, Anthropologie und empirischen Psychologie. Im dritten Teil berichtet der Autor ueber seinen Umgang mit den beiden Ansaetzen im Rahmen seiner Forschungen zu Grammatiken im Fremdsprachenunterricht. Der letzte Teil befasst sich mit einem bestimmten, urspruenglich von Dilthey stammenden qualitativen Ansatz, dessen Philosophie den Weg fuer einige hoechst problematische Tendenzen in der juengsten Geschichte des Fremdsprachenunterrichts bereitet hat.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)