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Autor: Burger, Guenter
Titel: Thesen zur Landeskunde im Fremdsprachenunterricht der Volkshochschulen.
Quelle: In: Zielsprache Spanisch, (1983), S. 31-33     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-619x
Schlagwörter: Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Methodik; Lehrmaterialeinsatz; Fremdsprachenunterricht; Spanisch; Landeskunde; Erwachsenenbildung; Volkshochschule
Abstract: In sechs Thesen plaeiert der Autor fuer die Einbeziehung der Landeskunde in Spanischkurse, die an der Volkshochschule durchgefuert werden. Seiner Ansicht nach sind Sprache und Kultur im Fremdsprachenunterricht nicht zu trennen. Darueber hinaus diene die landeskundliche Ausrichtung der Toleranz und der Voelkerverstaendigung. Bei vielen erwachsenen Lernern sei eine deutliche landeskundliche Motivation festzustellen, die es, auch wenn sie bei verschiedenen Sprachen unterschiedlich ausgepraegt sei, zu nutzen gelte. Schliesslich definiert er in Anlehnung an Buttjes den Aufgabenbereich der Landeskundevermittlung als Anschauungsfunktion, Orientierungsfunktion, Beschreibungsfunktion und sozialkundlichen Transfer, schlaegt Kriterien fuer die Auswahl landeskundlicher Inhalte vor und betont bei den methodischen Hinweisen vor allem, dass dem Lernenden nicht die Rolle des passiven Zuhoerers zugedacht werden duerfe.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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