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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Brod, Evelyn F.
Titel: Concrete poetry: A linguistic technique for the foreign language classroom.
Quelle: In: Foreign language annals, 16 (1983) 4, S. 255-258     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Abbildungen; Literaturangaben; Grafiken; Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung; mehrsprachige Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-718x
Schlagwörter: Kreativität; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch; Konkrete Poesie; Literatur; Lyrik; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Spanisch
Abstract: Unter "concrete poetry" ist ein Gedicht in Bildform zu verstehen, eine Metapher im Raum, wobei der traditionelle, lineare Gebrauch des Wortes aufgegeben wird und stattdessen ein "graphisches Gebilde" entsteht. Nicht das Wort, sondern die Gestalt, das Gedicht als Ganzes steht im Vordergrund. Voraussetzung fuer eine Behandlung im Fremdsprachenunterricht ist lediglich die Erklaerung des Unterschieds zwischen Metapher und "Simile". Wie diese Gattung im Wortschatzunterricht sowie zur Foerderung von Kreativitaet und Selbstvertrauen eingesetzt werden kann, wird im einzelnen aufgezeigt. Mehrere spanische, franzoesische und deutsche graphische Beispiele sind beigegeben.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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