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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Bley-Vroman, Robert
Titel: The comparative fallacy in interlanguage studies: The case of systematicity.
Quelle: In: Language learning, 33 (1983) 1, S. 1-17     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0023-8333
Schlagwörter: Empirische Forschung; Didaktische Grundlageninformation; Interimssprache; Kontrastive Linguistik; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Muttersprache; Interferenz
Abstract: In Zweitsprachenerwerbsstudien werden haeufig analytische Instrumente benutzt, die mit Blick auf die Zielsprache entworfen worden sind. Diese Praxis kann sich als ein ernst zu nehmendes Hindernis fuer die Erforschung zentraler Fragen bezueglich der Natur der Lernersprache erweisen. Die Nachteile dieser, "comparative fallacy" genannten Methode werden aufgezeigt. Dazu bedient sich der Autor eines konzeptuellen Rahmens, mit dessen Hilfe sowohl die Regelhaftigkeit als auch Variabilitaet von Interlanguage erfasst werden soll.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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