"Lernt" oder "erwirbt" man Fremdsprachen im Unterricht? Zum Verhaeltnis von Sprachlehrforschung und Zweitsprachenerwerbsforschung.

Autor/inn/en	Bausch, Karl-Richard; Koenigs, Frank G.
Titel	"Lernt" oder "erwirbt" man Fremdsprachen im Unterricht? Zum Verhaeltnis von Sprachlehrforschung und Zweitsprachenerwerbsforschung.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 82 (1983) 4, S. 308-336Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodenkritik; Sprachlehrforschung; Behaviorismus; Lernpsychologie; Transfer; Lernprozess; Lerntheorie; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Psycholinguistik; Zweite Fremdsprache; Erste Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Sprachenfolge; Zweitsprachenerwerbsforschung
Abstract	Die beiden Autoren setzen sich kritisch mit der in Deutschland hauptsaechlich von Wode und Felix vertretenen Zweitsprachenerwerbsforschung auseinander, der sie vorwerfen, sie sei ein klassisches Beispiel fuer die Ueberziehung eines wissenschaftlichen Anspruchs. Sie bringen die Differenz zu der von ihnen vertretenen Sprachlehrforschung auf den Begriff, indem sie erklaeren, dass die Zweitsprachenerwerbsforschung externe Steuerungsbedingungen bei Sprachlernprozessen ausklammert, waehrend die Sprachlehrforschung die Gesamtheit der internen und externen Bedingungen als Erklaerungspotential fuer gesteuertes Fremdsprachenlernen heranzieht. Der Zweitsprachenerwerbsforschung wird ungenuegende Literaturreflexion auf dem Felde des Fremdsprachenunterrichts vorgehalten. Als Voraussetzung fuer eine Zusammenarbeit der beiden Forschungszweige gilt die Bestimmung dessen, was den gemeinsam anvisierten Gegenstandsbereich ausmacht. Von der Zweitsprachenerwerbsforschung wird verlangt, dass sie den Alleinvertretungsanspruch fuer bestimmte "Wahrheiten" aufgibt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)