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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Altemoeller, Eva-Maria
Titel: Wie sich die Fehler gleichen. Beobachtungen zu typischen Interferenzfehlern im Deutschen bei Schuelern franzoesischer Muttersprache.
Quelle: In: Zielsprache Deutsch, (1983) 3, S. 14-23     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben 16
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0341-5864
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation; Lernkarte; Deutsch; Fehlertheorie; Grammatik; Kontrastive Linguistik; Linguistik; Polysemie; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Interferenz
Abstract: Beobachtungen zu typischen Interferenzfehlern im Deutschen bei Schuelern franzoesischer Muttersprache werden kritisch untersucht. Wie vielschichtig sich das Phaenomen Interferenz dem Unterrichtenden darstellt, wird an einem Fallbeispiel verdeutlicht. Ein Analyseversuch soll die Moeglichkeit der systematischen Darstellung typischer Interferenzfehler belegen. Es geht dabei um lexikalisch-semantische Interferenzen, um Polysemie in der Ausgangs- und in der Zielsprache, um Fehler bei Wort-fuer-Wort-Uebertragungen, idiomatische Redewendungen sowie um Sonderformen syntaktischer Schwierigkeiten. Ein in seiner Art richtungsweisendes, an der Praxis orientiertes Sprachlehrbuch fuer Deutsche, die Franzoesisch lernen, wird kurz charakterisiert. Es wird ein Vorschlag fuer ein dieses Buch erweiterndes Karteikartensystem, eine selbst herzustellende Schwerpunktgrammatik, gemacht.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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