Transfert de pédagogie: pour qui?, jusqu où?, comment?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Abback, Idriss; Bossuyt, Marcel
Titel	Transfert de pédagogie: pour qui?, jusqu où?, comment?
Quelle	In: Le français dans le monde, 23 (1983) 179, S. 77-80Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Lernpsychologie; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Frankreich
Abstract	Nach einem kurzen Ueberblick ueber die Entwicklung der neueren Fremdsprachendidaktik in Frankreich zeigen die Autoren die Problematik eines "Exports" neuer Methoden in andere Kulturkreise (hier: die arabischen Laender) auf. Am Beispiel dreier zentraler Begriffe der aktuellen Fremdsprachendidaktik (globales Textverstehen, Lernerautonomie, kommunikativer Ansatz) wird deren Unvereinbarkeit mit der religioesen und kulturellen Tradition der arabischen Welt und dem damit verbundenen Lernerverhalten erlaeutert. Gefordert werden daher ernsthafte Forschungsanstrengungen, bevor neue fremdsprachendidaktische Methoden in andere Kulturen uebertragen werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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