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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Zobl, Helmut
Titel: Developmental and transfer errors: Their common bases and (possibly) differential effects on subsequent learning.
Quelle: In: TESOL quarterly, 14 (1980) 4, S. 469-479     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0039-8322
Schlagwörter: Fehler; Didaktische Grundlageninformation; Kontrastive Linguistik; Linguistik; Psycholinguistik; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Englisch; Spanisch; Interferenz
Abstract: Der Autor vertritt die These, dass die gewoehnlich angefuehrten Kriterien zur Unterscheidung von Fehlern, die bei Zweitsprachenerwerbern beobachtet werden, in interferenz- und entwicklungsbedingte einer genauen Ueberpruefung nicht standhalten. Es wird behauptet, dass eine fehlerproduzierende Regel im Zweisprachenerwerb nur sehr schwer korrigierbar ist. Im Zuge der Beweisfuehrung analysiert der Autor das fruehe Negationssystem spanischer Sprecher, die Englisch als L2 erwerben. Zur Pruefung zweier weiterer, eng mit der ersten verbundenen, Hypothesen werden Beispiele aus anderen linguistischen Bereichen (Interrogation; resumptive Pronomen) und Daten von Sprechern des Franzoesischen, Deutschen, Persischen und Norwegischen herangezogen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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