Zur Problematik der Progression im Anfangsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Woidt, Boto
Titel	Zur Problematik der Progression im Anfangsunterricht.
Quelle	In: Englisch, (1980) 1, S. 9-11Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8185
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Lehrmaterialaufbau; Kommunikative Kompetenz; Tempus (Ling); Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Der Verfasser bezieht sich auf die gegenwaertige Diskussion, die auf die Polarisierung von kommunikativem und linguistischem Ansatz hinauslaeuft, und legt einen Kompromissvorschlag vor, der die berechtigten Ansprueche beider Ansaetze miteinander versoehnen soll. Er erlaeutert seine Ueberlegungen anhand der Behandlung der Tempora im englischen Anfangsunterricht und skizziert den Gang des Unterrichts.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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