Worttrennung am Zeilenende. Ein Blick in das Innere des Wortes.

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Autor/in	Vogt, Ruediger
Titel	Worttrennung am Zeilenende. Ein Blick in das Innere des Wortes.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 21 (1994) 124, S. 71-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Fremdwort; Silbentrennung; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Regelkenntnis; Arbeitsauftrag; Reform
Abstract	Im einleitenden Abschnitt des Artikels werden nach einigen Anmerkungen zur Geschichte der Entwicklung von Worttrennungskonventionen den wichtigsten gueltigen Regelformulierungen (lt. Duden) die 1992 im Rahmen der Rechtschreibreform gemachten Vorschlaege zur Silbentrennung gegenuebergestellt. Es folgt die Praezisierung des Terminus 'Silbe' und am Beispiel der zwei Einheiten/Morphe "lauf" und "en" wird fuer die Arbeit auf der sprachlich-strukturellen Ebene auf die speziell strukturalistischen Arbeitsweise des Klassifizierens und Segmentierens hingewiesen. Die Abfolge der im folgenden skizzierten sechs Unterrichtsschritte wird dabei von der Ueberlegung geleitet, dass die Schreibung vorrangig fuer den Akt des Lesens gliedert und nicht in der Abbildung von Klangeinheiten aufgeht: 1. Schritt: Diskussion ueber Sinn und Unsinn von Trennungsregeln, 2. Schritt: Sichtung der gegenwaertig gueltigen Regeln, 3. Schritt Verdeutlichung der Komplexitaet des Regelapparates und Unterscheidung von graphematischer und morphematischer Ebene des Sprachsystems, 4. Schritt: Trennung von Fremdwoertern, 5. Schritt: Konventionen der graphischen Worttrennung im Englischen und Franzoesischen, 6. Schritt: Diskussion um die Reformvorschlaege. Das benoetigte Material ist beigefuegt. Unterrichtsgegenstand: Worttrennung am Zeilenende.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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