Focusing on new language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Linley, Fran; Eales, Frances
Titel	Focusing on new language.
Quelle	In: Practical English teaching, 14 (1994) 4, S. 12-14Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-4752
Schlagwörter	Methode; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsphase; Unterrichtsplanung; Grammatik; Semantisierung; Sprachfunktion; Sprachgebrauch; Darbietung; Einführung; Regel
Abstract	Neuer Lernstoff (Grammatik oder Sprachfunktionen) kann auf unterschiedliche Wiese praesentiert und anschliessend geuebt werden. Vorgestellt werden drei grundsaetzliche Herangehensweisen: 1. Der Einstieg ueber das Hoeren von Texten; 2. Der Einstieg ueber eine Gespraechssituation; 3. Der Einstieg ueber gelenkte Entdeckungsaufgaben (guided discovery). In jedem Fall wichtig ist es sicherzustellen, dass die Schueler die Bedeutung, den moeglichen Verwendungszusammenhang, die Konstruktionsregel und die Aussprache des neuen Sprachmaterials kennenlernen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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