Schulstress und Uebungsformen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ungerer, Friedrich
Titel	Schulstress und Uebungsformen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht, 14 (1980) 56, S. 307-309Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2207
Schlagwörter	Frustration; Fremdsprachenunterricht; Frustration; Kommunikative Kompetenz; Anfangsunterricht; Leistungsmessung; Übungsform; Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Anfangsunterricht; Fortgeschrittenenunterricht; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Leistungsmessung
Abstract	Der Autor vertritt die Ansicht, dass viele Uebungen im fremdsprachlichen Unterricht die Form von Pruefungsaufgaben haben und darum zur Verstaerkung von Frustationen und Stress bei einzelnen Schuelern beitragen koennen. Er schlaegt vor, die Kluft zwischen "Schema- Uebungen" (z. B. "pattern drill") und "Pruefungsuebungen" durch andere Uebungstypen zu verringern. Es werden Beispiele angefuehrt, wie kommunikative Rollenuebungen, anspruchsvolle Textfragen und "summary" bzw. "comment" uebungsmaessig vorentlastet werden koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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