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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Schon im fruehesten Alter nehmen Kinder sprachliche Aeusserungen anderer, aber auch die eigenen bewusst wahr und sind darueber zu reflektieren faehig und bereit. Fuer die Gestaltung des Aneignungsprozesses im Sprachunterricht ergibt sich daraus die Frage, wie kann das spontan 'miterworbene' Wissen auf ein solches Niveau gehoben werden, damit es auch spaeter fuer die bewusste eigene Sprachwahl und -variation ausreicht? An vier Unterrichtsbeispielen veranschaulichen die Autoren ihr Vorgehen, die Schueler zu einem bewussteren Sprachverhalten beim Uebergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I zu befaehigen.
Erfasst von
Landesinstitut für Schule, Soest
Update
1996_(CD)
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